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CÚCUTA.
El Programa de Terapia Ocupacional de la UDES Cúcuta recibió el reconocimiento en el proceso de monitoreo de las Normas Mínimas de Educación de la Federación Mundial de Terapeutas Ocupacionales (WFOT). La certificación respalda el compromiso institucional con la excelencia académica y la formación de profesionales alineados con estándares globales.
El resultado fue emitido por el Comité de Monitoreo del Colegio Colombiano de Terapia Ocupacional, luego del proceso de evaluación que incluyó revisión documental por pares expertos y el análisis del comité nacional. De acuerdo con el informe final del periodo marzo–octubre de 2025, el programa cumple mayoritariamente con los criterios internacionales, aprobó la alineación en este ciclo de monitoreo y proyectó acciones de fortalecimiento académico entre 2025 y 2032.
La evaluación evidenció avances significativos en la reorientación del Proyecto Educativo del Programa (PEP), destaca la definición más precisa de los componentes profesionales y las líneas de formación, y el esfuerzo por reorganizar el plan de estudios para potenciar el desempeño ocupacional de los futuros terapeutas.
El Comité reconoció la voluntad institucional de transformación. Señaló que el programa muestra cambios importantes y una orientación clara frente a versiones anteriores, reflejo de la cultura académica centrada en el mejoramiento permanente.
Entre las fortalezas destacan la estructura profesoral existente y la organización de líneas curriculares que favorecen la formación coherente con las necesidades sociales y profesionales del entorno.
El informe identifica oportunidades de mejora relacionadas con la coherencia curricular y el mundo global, que serán abordados en el proceso de la Transformación curricular. Enfatiza en que estos aspectos hacen parte del proceso natural de evolución académica y no representan barreras estructurales para la aprobación.
El organismo evaluador destacó la disposición del programa para revisar, ajustar y perfeccionar procesos, actitud clave para avanzar hacia la implementación curricular basada en la evidencia disciplinar.
