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CÚCUTA.- Carolina Rozo estudió Comunicación Social y no se amilanó en el salón de clase ni se sintió rechazada por los compañeros. En cada asignatura se esforzó para aprender aquello que luego le serviría para afrontar la vida sin temores. Acumuló conocimientos y solicitó hacer la práctica profesional en la biblioteca pública Julio Pérez Ferrero.
En cumplimiento de los deberes académicos propuso actividades para la sala que le adjudicaron. El experimento dio resultados positivos y recibió apoyo institucional. Los modelos calaron entre la comunidad asistente a los talleres. El éxito repercutió en la parte laboral y fue contratada para guiar la enseñanza en la Sala Centro Tecnológico Inclusivo.
Carolina concluyó la formación con el título en la mano, en el 2019. Tiene pérdida total de la visión y vive feliz.
¿Ha sido discriminada por su condición de discapacidad?
- Creo que todos hemos sido discriminados en algún momento y en alguno de los contextos donde nos desempeñamos. No por la mezquindad de la sociedad, sino por desconocimiento.
Está convencida de que ante la discriminación nunca deben faltar el respeto y la tolerancia. Es algo que surge no porque se quiera ser irrespetuoso, sino por ignorancia. No se debe tomar una actitud agresiva, sino transformar ese pensamiento negativo y enseñar con el ejemplo al otro.
El transcurso del tiempo ha permitido ganar terreno en este aspecto y se han gestado iniciativas que han ayudado a desplazar la discriminación y la falta de cultura inclusiva, tanto en los ambientes educativos, como laborales, empresariales y sociales.
- Se ha avanzado en ejes temáticos mediante la tecnología para que quienes posean una discapacidad puedan acceder a las herramientas que ofrecen las TIC.
Para la comunicación en la Sala se emplean diversos elementos pedagógicos, compuestos por:
- juegos de mesa (parqués y ajedrez). Sirven de apoyo para el aprendizaje y están adaptados según la condición y la necesidad de las personas con discapacidad.
- material sensitivo, en el que destacan las texturas y los relieves.
- sistema braille, se utiliza para aprender a leer y escribir.
- herramientas tecnológicas, que permiten a quienes tienen baja visión o ceguera total interactuar con los dispositivos móviles y computadores.
- Telelupa, amplificador de textos.
Estos materiales dan la posibilidad de apropiarse del lenguaje y ponerlo en práctica en el momento de interactuar.
¿A quiénes es más difícil enseñar, a los niños, a los jóvenes o a los adultos?
- Es más difícil para la comunidad sin discapacidad comprender que hay una diversidad de personas con necesidades y con capacidades diferentes.
Carolina habla rápido. La lección está aprendida. Tiene claro que la inclusión debe promoverse desde los primeros años de formación del ser humano. Es fundamental que entre los niños se promuevan esos espacios para que aprendan a abordar esas comunidades y evitar que al llegar a la adultez pretendan cambiar estereotipos.
Comfanorte y la Biblioteca se unieron en un convenio para promover la inclusión en Norte de Santander. Buscan que empresas e instituciones educativas aprendan los procesos que tienen alrededor de la parte inclusiva por medio de saberes encaminados a fortalecer la educación.
Las estrategias y las herramientas proporcionadas son fundamentales para la comunidad en diferentes contextos. Mediante talleres lúdico-pedagógicos y dramatizados se sensibiliza al público para luego darle las pautas que deben tenerse en cuenta en el momento de tratar con una persona con discapacidad.
- La idea es que las personas se equivoquen en los talleres y no en el entorno, porque puede generar rumores que dañan la imagen corporativa de las instituciones.
El ser humano tiende a recordar con mayor facilidad, claridad y precisión el aprendizaje dinámico y creativo. Los errores que quieren evitarse son:
- Decir discapacitados
- Que llegue un usuario a una entidad y le digan ‘hoy no hay nada para darle’
- No atenderlo de inmediato
- Darle indicaciones verbales no pertinentes sin tener en cuenta su condición de discapacidad.
- La iniciativa busca que el departamento sea pionero en el país en este asunto de la inclusión y pueda implementarse en el territorio nacional.
RAFAEL ANTONIO PABÓN
