{"id":32871,"date":"2018-07-25T21:54:50","date_gmt":"2018-07-26T02:54:50","guid":{"rendered":"http:\/\/contraluzcucuta.co\/?p=32871"},"modified":"2018-07-25T21:54:50","modified_gmt":"2018-07-26T02:54:50","slug":"marcha-de-maestros-el-modelo-neoliberal-acabo-con-la-escuela-william-velandia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/contraluzcucuta.co\/?p=32871","title":{"rendered":"MARCHA DE MAESTROS. El modelo neoliberal acab\u00f3 con la escuela: William Velandia"},"content":{"rendered":"<p style=\"padding-left: 60px;\"><span style=\"color: #ff6600;\"><strong>C\u00daCUTA.-<\/strong> La a\u00f1oranza por los tiempos idos aflor\u00f3 en la memoria de William Velandia, directivo de la Federaci\u00f3n Colombiana de Educadores (Fecode), durante la jornada de protesta, en C\u00facuta. Los maestros recorrieron las calles de la ciudad para arengar en contra de la violencia que azota al gremio y para reclamar por los derechos que les asisten al servicio de salud.<\/span><\/p>\n<p>\u201cLa escuela era nuestro territorio, nosotros organiz\u00e1bamos la escuela. Elabor\u00e1bamos el curr\u00edculo, implement\u00e1bamos las actividades\u201d, dijo el vocero de Fecode al retrotraerse en las funciones y labores que cumpl\u00edan y que siente, han perdido. \u201cHoy, nos mandan las cartillas y los recetarios\u201d.<\/p>\n<p>Anta\u00f1o, record\u00f3 Velandia, las autoridades de los municipios ten\u00edan en cuenta a los maestros a la hora de organizar una actividad patria, religiosa o social. \u201cNosotros sabemos construir, porque para eso estudiamos, nos hicimos pedagogos y nos profesionalizamos\u201d. Ahora los han desplazado y no tienen la presencia de hace unos a\u00f1os en esos actos.<\/p>\n<p>William Velandia est\u00e1 seguro de que perdieron ese espacio \u201ccuando se empez\u00f3 a aplicar el modelo neoliberal\u201d. A cambio de permitirles preparar el calendario \u201cnos mandan los libros y aqu\u00ed est\u00e1 la gu\u00eda y hay que desarrollar eso. Luego lo eval\u00fao y tiene que aplicar eso; si no, lo perjudico\u201d.<\/p>\n<p>La pol\u00edtica oficial, seg\u00fan el portavoz gremial, solo \u201csirve para mantener al pueblo en la mediocridad\u201d. Inst\u00f3 a los compa\u00f1eros a reafirmar lo que hac\u00edamos anta\u00f1o en la escuela para recobrar la figura del maestro, para devolverles la confianza a los estudiantes y salvar los procesos educativos en el pa\u00eds.<\/p>\n<p>\u00bfC\u00f3mo recuperar ese espacio? \u201cAsumiendo el rol que tenemos que asumir\u201d, lo dijo de manera categ\u00f3rica. Y llam\u00f3 a la reflexi\u00f3n. \u201cAh\u00ed tambi\u00e9n tenemos los maestros que hacer una revisi\u00f3n del papel que cumplimos, porque no podemos seguir siendo catedr\u00e1ticos, somos docentes\u201d.<\/p>\n<p>El paso que queda por dar es la introspecci\u00f3n para mirar c\u00f3mo asumin ese reto para empezar a devolverle el papel que ten\u00eda el maestro, para devolverles a las comunidades la confianza en el maestro, para recuperar la escuela como ese elemento fundamental para el desarrollo de la regi\u00f3n y del pa\u00eds.<\/p>\n<p>La marcha, que se llev\u00f3 a cabo en buena parte del pa\u00eds, ten\u00eda como objetivo protestar por la inseguridad que afronta el gremio. \u201cTenemos m\u00e1s de 360 l\u00edderes asesinados. El magisterio ha puesto una cuota especial en materia de asesinatos, hist\u00f3ricamente\u201d, dijo William Velandia.<\/p>\n<p>En Norte de Santander la situaci\u00f3n se vive, especialmente,&nbsp; en la zona de El Catatumbo. A la regi\u00f3n llega un maestro a organizar la escuela y si piensa diferente tiene que irse. Esos ni\u00f1os se quedan sin maestro por mucho tiempo, mientras el maestro a mirar a ver d\u00f3nde lo reubican.<\/p>\n<p>\u201cOtro problema es la rogadera para que los env\u00eden a plazas donde haya seguridad, y les ofrecen m\u00e1s lejos y sitios m\u00e1s peligrosos\u201d. El reclamo de los docentes es que les devuelvan a las escuelas la condici\u00f3n de territorio de paz, y que las alejen del conflicto. &nbsp;\u201cCreemos que desde la escuela podemos adelantar programas para romper ese desarraigo y buscar que haya mejor calidad de vida en el sector rural y, en consecuencia, se permita la consecuci\u00f3n de la paz, sobre todo en la zona rural, que es donde m\u00e1s se ha perjudicado con este problema\u201d.<\/p>\n<p>La propuesta de la Federaci\u00f3n es que debe refinanciarse la educaci\u00f3n p\u00fablica con recursos suficientes y para obtenerlos debe ser mediante una reforma constitucional. De esa manera se saldar\u00eda la deuda hist\u00f3rica que se tiene con la infraestructura f\u00edsica. \u201cHace a\u00f1os que no se le mete un peso al mantenimiento de las escuelas y los colegios\u201d.<\/p>\n<p>William Velandia hizo un reconocimiento a los docentes de El Catatumo y dijo que \u201cel magisterio en esa regi\u00f3n ha sido verraca, porque en medio del conflicto no sali\u00f3, sino que la mayor\u00eda se qued\u00f3\u201d. Recnoci\u00f3 que por esa actitud \u201ctodav\u00eda los ni\u00f1os tienen algo de educaci\u00f3n. Lo sacrificaron todo y se quedaron en medio del conflicto en la regi\u00f3n\u201d.<\/p>\n<p>RAFAEL ANTONIO PAB\u00d3N<\/p>\n<p>rafaelpabon58@hotmail.com <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>C\u00daCUTA.- La a\u00f1oranza por los tiempos idos aflor\u00f3 en la memoria de William Velandia, directivo de la Federaci\u00f3n Colombiana de Educadores (Fecode), durante la jornada de protesta, en C\u00facuta. 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