{"id":22570,"date":"2014-09-18T22:34:39","date_gmt":"2014-09-19T03:34:39","guid":{"rendered":"http:\/\/contraluzcucuta.co\/?p=22570"},"modified":"2014-09-21T11:13:43","modified_gmt":"2014-09-21T16:13:43","slug":"educacion-regional-ninguna-universidad-esta-ranqueda","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/contraluzcucuta.co\/?p=22570","title":{"rendered":"EDUCACI\u00d3N REGIONAL. Ninguna universidad est\u00e1 \u2018ranqueda\u2019"},"content":{"rendered":"

C\u00daCUTA.-<\/strong> De las 284 instituciones de educaci\u00f3n superior que atienden la demanda en el pa\u00eds, cerca del 60 por ciento son universidades de garaje, de fachada, sin calidad. Norte de Santander, al repasar los ranquin nacionales e internacionales, no aparece y ninguna universidad est\u00e1 acreditada institucionalmente.<\/p>\n

La observaci\u00f3n la hizo el comunicador y acad\u00e9mico Luis Horacio Botero Montoya en reciente visita a la ciudad. La modalidad es abrir cualquier edificio o casa vieja y montar el negocio de la educaci\u00f3n. \u201cEso no puede seguir permiti\u00e9ndose en un pa\u00eds que si quiere seguir creciendo econ\u00f3micamente tiene que crecer en talento humano\u201d.<\/p>\n

El talento humano del que habla Botero Montoya debe estar bien formado y capacitado en instituciones de alto nivel, acreditadas en el pa\u00eds y el exterior. Eso ser\u00e1 \u201cgarant\u00eda de que el pa\u00eds va a crecer por la senda que es y que va a ser m\u00e1s competitivo en \u00e1mbitos internacionales\u201d.<\/p>\n

Cuando se miran las evidencias se aprecia que la regi\u00f3n no est\u00e1 bien. \u201cUn reto para la regi\u00f3n es vincularse al sistema nacional de acreditaci\u00f3n. No est\u00e1 bien que las universidades no est\u00e9n entre las mejores ranquiadas del pa\u00eds. Ah\u00ed hay una deuda por algo no est\u00e1n haciendo bien y otros si lo est\u00e1n haciendo mejor y tienen\u00a0 mayor visibilidad\u201d.<\/p>\n

A la hora de los egresados buscar trabajo como profesionales, sin duda, \u00a0la visibilidad de las clasificaciones va a evidenciar alguna toma de decisiones de los empleadores. Igual ocurrir\u00e1 con los padres de familia al momento de decidir sobre la educaci\u00f3n de los hijos. Los empresarios contratar\u00e1n o har\u00e1n selecciones de egresados de las universidades de alta calidad y que cumplen con ranquin internacionales.<\/p>\n

El ranquin internacional o los mejores indicadores ser\u00e1n determinantes para procesos de selecci\u00f3n, de enganche y para la toma de decisiones m\u00faltiples. \u201cNo es lo mismo estar en una universidad de alta calidad, que no estarlo; no es lo mismo estar en una universidad que tenga ranquin internacional a no estarlo\u201d.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo est\u00e1 Colombia en el campo de la investigaci\u00f3n universitaria?<\/strong><\/p>\n

El pa\u00eds, en general, en contextos internacionales apenas est\u00e1 arrancando. Est\u00e1 en el proceso de aprendizaje. Hay unas universidades con mayores ventajas que otras y vienen haciendo el proceso de visibilidad nacional e internacional con anterioridad. Creo que poco a poco todos tenemos que incursionar en estos temas, porque no son optativos, sino imperativos en la educaci\u00f3n.<\/p>\n

\u00bfA las universidades les da miedo visibilizarse?<\/strong><\/p>\n

Lo que pas\u00f3 es que tuvimos una zona de confort durante mucho tiempo y \u00a0est\u00e1bamos c\u00f3modos. El comparativo era la competencia inmediata y escasamente en el orden nacional, pero no ten\u00edamos otros puntos de comparaci\u00f3n. Creo que nos daba miedo salir, compararnos, que nos ranquearan. Ahora, vemos que es necesario porque nos ayuda a mejorar.<\/p>\n

\u00bfEse confort que tanto da\u00f1o caus\u00f3 a la educaci\u00f3n superior?<\/strong><\/p>\n

Mucho. Colombia aparece como pa\u00eds rezagado en muchos asuntos, sobre todo en investigaci\u00f3n. Las universidades colombianas no est\u00e1n entre las mejores del mundo. La mejor, curiosamente, es privada y est\u00e1 en el QS de Latinoam\u00e9rica en el cuarto lugar, pero en el QS mundial est\u00e1 m\u00e1s all\u00e1 del 350. Eso evidencia que no estamos bien, nacional ni internacionalmente, y nos pone unos retos y unos imperativos concretos para mejorar.<\/p>\n

Uno de los retos es la investigaci\u00f3n. \u00bfTampoco hay nada?<\/strong><\/p>\n

Ten\u00edamos algo, pero el sistema de ciencia, tecnolog\u00eda y sociedad y Colciencias necesitan mayor inyecci\u00f3n. La apuesta de muchos directores es que tenga autonom\u00eda econ\u00f3mica, que tenga capacidad financiera de respuesta para las necesidades del pa\u00eds. Sin duda, si el producto interno bruto no le da prioridad al sistema de innovaci\u00f3n, creatividad, desarrollo y tecnolog\u00eda, la investigaci\u00f3n ser\u00e1 precaria. Colombia no est\u00e1 bien en investigaci\u00f3n, ciencia, tecnolog\u00eda, porque el pa\u00eds no le apuesta a ese tema. Por eso nos ponen en evidencia en \u00e1mbitos internacionales y nuestra investigaci\u00f3n no puntea, no tenemos casi patentes, no estamos en las bases de datos cient\u00edficas del mundo, apenas empezamos. Entonces, uno dir\u00eda que no es que no hab\u00eda nada. Hab\u00eda, pero se quedaba mucho en lo local y ahora hay que mostrarlo internacionalmente.<\/p>\n

\u00bfLos docentes s\u00ed tienen el compromiso para sumir ese reto?<\/strong><\/p>\n

Creo que hay de todo. Algunos docentes dijeron esto es irreversible, es una prioridad, es un imperativo y decidieron \u2018no llorar sobre la leche derramada\u2019 y decidieron afrontar los retos de lo que significa investigar en los \u00e1mbitos internacionales. Pero todav\u00eda hay mucha resistencia, porque los docentes somos una de las principales dificultades para que se internacionalice una instituci\u00f3n y en eso tenemos que cambiar el paradigma y cambiar el chip que est\u00e1bamos en la zona de confort y que ahora se necesita cambiar para tener mayor visibilidad.<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 al docente no le gusta que eval\u00faen?<\/strong><\/p>\n

Nos da miedo ponernos en evidencia. Lo que hacen los ranqueadores es evidenciar que no lo estamos haciendo bien. Hay una prueba para los estudiantes que es la Pisa, y necesitamos una para los docentes. Y aceptar que tenemos que mejorar y cambiar esa resistencia a no permitir que nos eval\u00faen.<\/p>\n

\u00bfSe puede dar un plazo para que se nivele la universidad colombiana con la latinoamericana?<\/strong><\/p>\n

Digamos que es posible. El Gobierno habla de convertir a Colombia en un pa\u00eds de punto en el 2025; otros, hablan del 2034. Cuando un pa\u00eds le apuesta a que el profesional mejor pagado es el maestro todo debe cambiar; cuando un pa\u00eds le apuesta a que su PIB debe tener un alto componente en educaci\u00f3n, ciencia, tecnolog\u00eda, innovaci\u00f3n y creatividad tiene que cambiar el pa\u00eds y ser m\u00e1s equitativo. Estamos lejos, porque hemos tenido desigualdades enormes y porque apenas se trabaja con la cobertura que tambi\u00e9n es insuficiente.<\/p>\n

RAFAEL ANTONIO PAB\u00d3N<\/strong><\/p>\n

rafaelpabon58@hotmail.com<\/a><\/strong> <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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