{"id":22095,"date":"2014-07-24T22:30:06","date_gmt":"2014-07-25T03:30:06","guid":{"rendered":"http:\/\/contraluzcucuta.co\/?p=22095"},"modified":"2014-07-27T20:45:39","modified_gmt":"2014-07-28T01:45:39","slug":"compromiso-norte-de-santander-trabaja-por-la-primera-infancia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/contraluzcucuta.co\/?p=22095","title":{"rendered":"COMPROMISO. Norte de Santander trabaja por la primera infancia"},"content":{"rendered":"

C\u00daCUTA.-<\/b> Decenas de maestros de Norte de Santander llegaron a C\u00facuta para participar en la presentaci\u00f3n oficial de los referentes t\u00e9cnicos de educaci\u00f3n inicial. Y Claudia Milena G\u00f3mez, subdirectora de calidad de primera infancia del Ministerio de Educaci\u00f3n, los devolvi\u00f3 a casa con una \u2018cajita azul\u2019 llena de elementos para cumplir el trabajo.<\/span><\/p>\n

En Norte de Santander las instituciones han cumplido con el trabajo colectivo para el desarrollo de los ni\u00f1os, a partir de las mesas departamental y municipal por la primera infancia.<\/p>\n

En el departamento existen debilidades generadas por la necesidad de fortalecer la labor de los organismos oficiales. Alcaldes, secretarios de Educaci\u00f3n, funcionarios de Bienestar Familiar, Registradur\u00eda \u00a0y Salud, y agentes de la Polic\u00eda de Infancia y Adolescencia han trabajado para garantizar los derechos de los ni\u00f1os.<\/p>\n

Hay un reto alrededor de lo que significa la calidad de la educaci\u00f3n inicial. Ese compromiso requiere promover el desarrollo integral de los ni\u00f1os y procurar el mejoramiento de la calidad de la educaci\u00f3n inicial.<\/p>\n

Los referentes t\u00e9cnicos entregados servir\u00e1n para brindar orientaciones y herramientas para maestros y agentes educativos para que tengan mayores insumos para la planeaci\u00f3n, seguimiento y acci\u00f3n pedag\u00f3gica con los ni\u00f1os, en procura del desarrollo integral.<\/p>\n

Los documentos que contienen las cajas buscan dar respuesta al sentir de la educaci\u00f3n inicial, a qui\u00e9n va dirigida, qu\u00e9 es, cu\u00e1les son los actores y en qu\u00e9 escenarios se brinda. Adem\u00e1s, ofrecen est\u00e1ndares de calidad, talento humano, proceso pedag\u00f3gico y educativo, y trabajo con la familia y con la comunidad.<\/p>\n

\u201cSon orientaciones que buscan mejorar la calidad educativa de los ni\u00f1os y cerrar las brechas de inequidad que existen en el pa\u00eds y mejorar la calidad\u201d, explic\u00f3 Claudia G\u00f3mez.<\/p>\n

Los encuentros con los maestros colombianos comenzaron la semana pasada. En Norte de Santander estaba previsto que ser\u00eda el primero, como muestra clara del inter\u00e9s y del compromiso del departamento. El ejercicio de socializaci\u00f3n y de lanzamiento de los referentes t\u00e9cnicos de la educaci\u00f3n inicial es un compromiso de los que trabajan por y con los ni\u00f1os de la primera infancia.<\/p>\n

\u201cPara lograr un prop\u00f3sito alrededor \u00a0de lo que significa garantizar los derechos y promover el desarrollo integral, se necesita que cada uno no solo nos comprometamos, sino que impulsemos nuevas acciones y convoquemos otros actores para que esto deje de ser unos documentos y pase a la realidad de los ni\u00f1os\u201d, anot\u00f3 Claudia G\u00f3mez.<\/p>\n

Los documentos son el resultado de la labor colectiva de m\u00e1s cuatro a\u00f1os en la construcci\u00f3n de los referentes colectivos. Adem\u00e1s, son la resultante de m\u00e1s de 30 a\u00f1os de trabajo en el pa\u00eds, liderado por organizaciones de base, maestros, agentes educativos, universidades, grupos de investigaci\u00f3n, madres comunitarias, \u00a0instituciones y los que han cre\u00eddo en la primera infancia.<\/p>\n

Uno de los prop\u00f3sitos es \u00a0garantizar que los derechos de los ni\u00f1os dejar\u00e1n de ser un discurso y que no se quedar\u00e1n en el papel. \u201cMuchas veces se nos olvida la raz\u00f3n de ser de nuestro trabajo y se nos olvida preguntarnos la manera como estamos cumpliendo ese trabajo\u201d, agreg\u00f3 la funcionaria del Ministerio de Educaci\u00f3n.<\/p>\n

\u201cEnunciar los derechos se ha convertido en la bandera de muchos, pero el pasarlo a la pr\u00e1ctica es lo dif\u00edcil. A lo largo de los a\u00f1os, muchos de los que han trabajado con primera infancia, detectaron el vac\u00edo existente alrededor de la educaci\u00f3n inicial\u201d, concluy\u00f3 la funcionaria.<\/p>\n

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