1.- Mientras sobre la educaci\u00f3n no hagamos un giro hacia la actualizaci\u00f3n,
\ntanto en lo inductivo como en lo funcional y operativo, penetrando en
\ntodos los niveles e involucrando a todos los sectores, ser\u00e1 imposible
\nrealizar y cumplir a plenitud el gran cambio que necesita y le urge a
\nColombia y a todo el contexto latinoamericano y mundial.
\nEl escaso o m\u00ednimo grado de participaci\u00f3n de nuestras universidades
\nante el concierto internacional y las peri\u00f3dicas clasificaciones que se
\nhacen, demuestra de manera inequ\u00edvoca que en lo docente y en lo
\ninvestigativo el recorrido que se debe adelantar es extenso, porque los
\nlogros, son -hasta ahora \u2013 m\u00ednimos. Y, por ello, de poca trascendencia y
\nreconocimiento.
\n2.- Y lo grave de esto radica en que tal situaci\u00f3n se conoce, pero lo peor
\ny m\u00e1s grave es que las soluciones no irrumpen ni toman cuerpo por
\nla premisa de que a\u00fan somos pobres, que los recursos no alcanzan ni
\nhay f\u00f3rmulas o proyecci\u00f3n de medidas que permitan superar tama\u00f1o
\nembrollo. O sea, que transitamos con el herido, pero no sabemos a d\u00f3nde
\nir. Y eso que afecta el desenvolvimiento y desarrollo de la sociedad no se
\nconfronta, eval\u00faa, ni discute en la sede de los partidos pol\u00edticos, ni en las
\nasambleas y directorios de los conglomerados gremiales y espec\u00edficos del
\nsector privado, porque en el entorno nacional \u2013 y menos en lo regional y
\nlocal – no existen los criterios con los que se debe examinar y llevar a buen
\ncamino la tem\u00e1tica de la cultura, que la entendemos tan solo para que
\nse hagan algunos actos y eventos de car\u00e1cter evocativo y trascendente,
\npero sin el agregado de la continuidad y de la mayor ilustraci\u00f3n sobre los
\nelementos y los factores que configuran y dan cuerpo a la sociedad.
\n3.- Y hay tantos aspectos por resolver y con tantas y significativas
\nvariables, que no nos estamos dando cuenta de que hasta la
\nimportant\u00edsima relaci\u00f3n entre padres e hijos se ha modificado y en
\nactitudes y conductas -algunas veces – incre\u00edbles, as\u00ed como haci\u00e9ndose
\ncada vez m\u00e1s separadas y aisladas las correlaciones entre nietos y abuelos.
\n\u00bfPor qu\u00e9? Porque las variables e innovaciones -que dominan el ambiente,
\nde las relaciones – m\u00e1s las nuevas tecnolog\u00edas no generan acercamientos
\nsino separaciones – quiz\u00e1s no deseadas – pero ciertas y evidentes, como las
\nque existen y todos los d\u00edas hacen m\u00e1s brecha, al amparo de la televisi\u00f3n,
\nradio, tel\u00e9fonos celulares, ipad, ipod y dem\u00e1s sistemas y medios de
\nintercomunicaci\u00f3n ,incluidos los impresos.
\nPor eso, las distancias y los aislamientos entre generaciones y entre los
\nnuevos y los viejos- o a la inversa \u2013 est\u00e1n provocando distanciamientos
\ny una poca o nula conjugaci\u00f3n de factores, que no debemos ocultar, ni<\/p>\n
minimizar, porque con ello hacemos crecer m\u00e1s el abismo, al constatar
\nque ni en la m\u00fasica, la lectura y los juegos hay parangones de interrelaci\u00f3n
\no mancomunidad de intereses, dado que las diferencias son manifiestas y
\nsin posibilidades de conciliaci\u00f3n.
\nS\u00ed, hay necesidad de una mayor atenci\u00f3n sobre la educaci\u00f3n, no solo
\nen la universitaria o de grado mayor ,sino en la inicialmente formativa,
\nque parte desde : la casa -por el entorno familiar y la mancomunidad
\nentre colaterales y vecinos -la escuela, el colegio y las primeras labores
\nde ocupaci\u00f3n- donde incre\u00edblemente ,est\u00e1n las mayores dificultades
\n-, proyect\u00e1ndose despu\u00e9s esos hechos ,por el influjo de la cultura
\nciudadana o citadina, la estructuraci\u00f3n conceptual sobre lo b\u00e1sico, junto
\nal encausamiento de las opciones y vocaciones de todo el conjunto social,
\nhasta llegar a la conformaci\u00f3n de los principios reguladores de deberes y
\nderechos, a nivel universal.,que nos rigen.
\nTodo esto, dimensiona y enmarca la magnitud del problema y de los
\nplanes, programas y proyectos por estructurar, y para hallar f\u00f3rmulas de
\nsoluci\u00f3n, en las diversas escalas. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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