{"id":11610,"date":"2012-04-23T13:00:48","date_gmt":"2012-04-23T18:00:48","guid":{"rendered":"http:\/\/contraluz.co\/?p=11610"},"modified":"2012-04-23T13:00:48","modified_gmt":"2012-04-23T18:00:48","slug":"oy-es-el-dia-del-hidioma","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/contraluzcucuta.co\/?p=11610","title":{"rendered":"OY ES EL DIA DEL HIDIOMA"},"content":{"rendered":"

Felisidadez para todoz los que ablan, eskriven y pienxan en hezpa\u00f1ol. Oy est\u00e1n de fiezta y hexo es mucho desir.<\/em> Este puede ser uno de los mensajes que leamos hoy en cualquier correo electr\u00f3nico que nos env\u00eden amigos de cualquier pa\u00eds hispanohablante.<\/p>\n

Hy qro dcls q el mjr idma es el esp\u00f1l. Rsptnlo y sgn escrbndo cmo hsta hy lo hn lgrdo. Un abrz.\u00a0\u00a0 <\/em>Esta oraci\u00f3n, seguro, aparecer\u00e1 en el Facebook y ser\u00e1 de autor\u00eda de alguien que se considere joven y que cree que las reglas gramaticales no existen en las redes sociales.<\/p>\n

Ola bb. T kelo. Abachos en este dia tn vcno.\u00a0 <\/em>Dir\u00e1n los consentidores y destructores de la lengua madre (Por favor no leer al rev\u00e9s).<\/p>\n

Estos son tres simples ejemplos sobre c\u00f3mo se maltrata el idioma que el ni\u00f1o aprendi\u00f3 en casa. Pap\u00e1 y mam\u00e1 comienzan a meter en la cabeza s\u00edlabas, y al o\u00edr la repetici\u00f3n graciosa sueltan la carcajada sonora que provoca llanto en el beb\u00e9.<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00bfEscuch\u00f3, mija? El ni\u00f1o dijo Pa<\/em>.<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Qu\u00e9 va, viejo sordo. Dijo Ma.<\/em><\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 A ver, mijito, repita<\/em> \u2013 dicen en coro hombre y mujer para granjearse el favor ling\u00fc\u00edstico del pelado. Ninguno gan\u00f3. El chino, asustado, no balbuce\u00f3 m\u00e1s.<\/p>\n

As\u00ed empieza la educaci\u00f3n no formal. La etapa de aprendizaje dura hasta la aparici\u00f3n del abuelo tolerante y malintencionado que ense\u00f1a con un m\u00e9todo poco ortodoxo.<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 \u00bfSabe qu\u00e9 es esto?<\/em> \u2013 pregunta el nono y le muestra al peque\u00f1o una fruta.<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 No she<\/em> \u2013 es la respuesta.<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Diga fruta, fru \u2013 ta- <\/em><\/p>\n

El ni\u00f1o, sin saberlo, cambia las tres primeras letras y deja el sonido de la \u00faltima s\u00edlaba para regocijo del cincuent\u00f3n. La madre, asombrada por las palabras del peque\u00f1o, lo reprende y rega\u00f1a al suegro. Nieto y abuelo se toman de la mano, se miran como c\u00f3mplices\u00a0 y salen a la calle en busca de la tienda.<\/p>\n

En la escuela, el ni\u00f1o aprende las bases de la escritura. Tiene el primer contacto con las cinco vocales y las 17 consonantes. Descubre que la combinaci\u00f3n de unas y otras produce las palabras. Despu\u00e9s, conoce el significado.<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La primera lecci\u00f3n de hoy nos ense\u00f1a que la M con la A, dice MA. Si se repite la s\u00edlaba formamos la palabra MAMA. \u00bfEntendi\u00f3, ni\u00f1o? <\/em>\u2013 La maestra se desga\u00f1ita en procura del entendimiento infantil.<\/p>\n

As\u00ed, el ni\u00f1o conoce infinidad de palabras y pasa al siguiente grado, en el que se encuentra con las reglas gramaticales, las bases de la ortograf\u00eda, los componentes de la frase, las normas de la oraci\u00f3n y c\u00f3mo se elabora el p\u00e1rrafo. La tarea no ser\u00e1 repetir palabras sino componer textos, cortos y sencillos, porque el bachillerato lo espera.<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Ahora que lleg\u00f3 a Sexto grado debe recordar que las palabras tienen varias clasificaciones. Por ejemplo, seg\u00fan el acento, el n\u00famero de s\u00edlabas y el contenido<\/em> \u2013 dijo el profesor de Espa\u00f1ol mientras escribe en el tablero acr\u00edlico.<\/p>\n

El ni\u00f1o deja esa etapa de consentido y toma conciencia sobre el valor del idioma. En la adolescencia se preocupa por la escritura y el significado de las palabras, se hace amigo del diccionario y lo consulta cada vez que duda. Presenta buenos trabajos, con ortograf\u00eda impecable, redacci\u00f3n aceptable y manejo adecuado de la sinonimia. No cae en solecismos, evita las repeticiones, les hace el quite a los pleonasmos y la conjugaci\u00f3n verbal es perfecta.<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Joven, d\u00edgame, \u00bfal terminar la secundaria que piensa estudiar?<\/em> \u2013 interroga preocupado el orientador vocacional y consigue de inmediato la respuesta.<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Profesor, voy a ser comunicador social. Mi pap\u00e1 dice que tengo buena voz y mi mam\u00e1 dice que me ver\u00e9 bien en televisi\u00f3n<\/em> \u2013 dijo con convicci\u00f3n el muchacho y corri\u00f3 al patio de recreo.<\/p>\n

Queda poco tiempo para la graduaci\u00f3n. Antes de la ceremonia se inscribe en la Universidad y se ilusiona con la carrera profesional que le inculcaron en casa. Piensa en la radio y la televisi\u00f3n. El peri\u00f3dico ni lo mira. Ser\u00e1 comunicador, y no le interesa leer.<\/p>\n

El gran d\u00eda lleg\u00f3. El regalo de grado de la familia es un computador port\u00e1til. Ahora, podr\u00e1 chatear con los amigos, recibir y enviar mensajes y registrarse en las redes sociales. Tiene 18 a\u00f1os. Ingresa a la universidad y no hay tiempo para escribir largo; si lo hace, los lectores lo criticar\u00e1n y hasta lo eliminar\u00e1n del grupo.<\/p>\n

Entonces, se une a los que maltratan el idioma, olvida lo aprendido en la casa, la escuela y el colegio. Tiene problemas en las materias que implican escribir. No puede con los g\u00e9neros period\u00edsticos y culpa a los profesores por no entenderlo. Pasa el tiempo y en las pr\u00e1cticas no le va bien, pero logra graduarse. Y escribe un mensaje a los pap\u00e1s:<\/p>\n

–\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Olas. Toi cntnto. Grcs xq me hn dd mch. Flz dia dl hdioma. <\/em><\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

RAFAEL ANTONIO PAB\u00d3N<\/strong><\/p>\n

rafaelpabon58@hotmail.com<\/a><\/p>\n

Art\u00edculo publicado en el peri\u00f3dico La Verdad <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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